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【德育研討】 關于班主任工作的若干指導意見

來源:作者:點擊: 時間:2016-05-20 18:06:35

一、幾點事先達成的理解共識
    教學育人、管理育人、服務育人,是學校管理的綜合體系。
    堅持“以學生為本”,建立和完善“政教處—班主任”為主體的學生管理架構;同時積極發揮“團委—學生會—班兩委”的作用。
    探索“家長委員會”機制,構建社會和家庭的育人環境。
二、“班主任”的定義是什么?
    《現代漢語詞典》上的解釋:學校中負責班級學生思想工作、集體活動等的教師或干部。
    班主任是學生班集體的領導者和組織者,是學校進行學生教導工作的基層管理者;何謂領導?怎樣管理?如何組織?
    [主任]:一個部門或機構的主要負責人。
    備注:從源頭和詞義上,好好認識“班主任”三個字。
三、班主任工作的主要內容
?  及時了解本班學生的學習、思想及家庭;
?  開好班會,有主題、有目的,解決問題;
?  領導班級干部開展工作,創建好的班風;
?  重視環境衛生、財產管理和安全防范;
?  組織好本班學生參加學校的集會和活動;
?  適時地對學生進行表揚鼓勵和批評教育;
?  做好學生各項費用的收繳,管理好班費。
四、班主任工作的素質要求
?  合格的教職員工,為人師表方面的榜樣。
?  把自己的身心和情感融入到班集體之中。
?  關心和幫助的對象應該是全班所有學生。
?  具有強烈的班級榮譽感和工作的使命感。
?  與上級領導及學生家長保持良好的溝通。
?  有工作計劃性;有處理能力和應變能力。
?  適度呈現個人的興趣、愛好及個性特征。
五、班主任工作的特點
    工作時間長;
    應對問題多;
    思想壓力大;
    實際權利小;
    讓人理解難;
    挫折誤會常;
    鍛煉成長好;
    長遠收益甜。
六、從事班主任工作的意義
    全面展現個人綜合素質的舞臺。
    集中體現個人人格魅力的戰場。
    接受面對各種困難挑戰的鍛煉。
    積極樹立良好行為習慣的機會。
    認真踐行理性結合感性的錘煉。
    充分享受完整教育人生的意義。

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