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計算機應用專業人才培養方案

來源:教務科作者:點擊: 時間:2019-08-25 15:29:34

 

廣西百色農業學校計算機應用專業

人才培養方案(平面設計方向)

 

一、專業名稱及代碼

計算機應用專業(090100)

二、入學要求

應歷屆初中畢業生或具有同等學力者

三、學習年限

全日制三年

四、培養目標

全面貫徹黨的教育方針,創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才,成為中國特色社會主義事業合格建設者和德、智、體、美、勞全面發展的可靠接班人。

適應社會主義市場經濟建設需要,具有較強的就業競爭力和發展潛力,培養與社會經濟發展需求相適應,具備綜合職業能力和全面素質的直接在計算機應用領域一線工作的實用型、技能型應用人才。重點培養掌握本專業所需要的文化基礎知識和專業技術知識與操作技能,具有較強的計算機軟件操作能力,具有一定的計算機理論和實用知識,能在生產、建設、服務和管理等一線較熟練地從事計算機辦公自動化管理、平面廣告設計、建筑制圖設計和影視動漫設計,能將藝術與商業結合在一起的素質全面、身體健康的初級技能型應用人才。

五、人才培養規格

(一)職業素養

1.樹立實現中國夢的遠大理想,牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信, 熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨,擁護黨的領導。

2. 培育和踐行社會主義核心價值觀,勤學、修德、明辨、篤實,使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循,內化于心,外化于行。養成科學的思想方法。

3. 養成良好的法治意識和文明行為習慣,提高道德素質和法律素質,增強公民意識,依法辦事,待人友善。

4.樹立正確的職業觀和職業理想,提高綜合職業素質和能力,熱愛勞動,崇尚實踐,奉獻社會

5. 養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質,提高心理健康水平和職業心理素質,人格健全,樂觀向上。

6. 樹立安全意識、環保意識、節儉意識、廉潔意識,珍愛生命,尊重自然。

 

4.有高度的責任感,有嚴謹、認真、細致和吃苦耐勞的工作作風;

5.具有團隊精神和合作意識;

6.具有敏銳的觀察力,富有創新精神;

7.具備吸收學習新知識、新技術的能力;

8.遵守行業規程,保守國家秘密和商業秘密;

9.具有良好的口頭表達能力和人際溝通能力;

10.具有查找資料,獲取信息的能力;

11.具有計劃和決策的能力;

12.具有良好的自我控制、時間管理能力;

13.具有職業教育特色的德、智、體、技

(二)專業知識技能

1.掌握計算機系統的基礎理論和基礎知識;

2.掌握計算機硬件、軟件組裝維護的基本方法和技能;

3.熟練掌握辦公軟件的使用;

4.掌握平面廣告設計的基本技能;

5.掌握建筑設計的一般技能;

6.掌握計算機前沿科學技術發展動態;

7.掌握文獻檢索、資料查詢和數據挖掘的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。

六、職業范圍

1.企事業單位、電視臺傳媒、動漫制作公司、各類私營企業的宣傳部門、廣告公司、傳媒公司、圖文快印和動漫公司等相關部門;

2.房地產、裝飾公司、建筑公司、設計公司、園林公司、汽車專賣店、展覽展示公司等,設計助理、設計員、文員等,從事室內裝飾設計相關工作;

3.在黨政機關、企事業單位從事辦公自動化應用、管理,現代辦公設備的維修與安裝、調試、銷售等工作。

4.自主創業(成立廣告公司、室內設計工作室、圖文快印等)

七、職業能力分析

(一)基礎能力分析

1.具有所學專業必備的文化基礎知識,主要包括德育、數學、語文、英語、計算機應用基礎、體育、歷史、政治、藝術、職業生涯規劃等基礎知識;

2.具有客觀認識世界、分析解決問題的能力;

3.具有良好的自我調節和控制能力;

4.具有科學鍛煉身體的能力;

5.具有正確評價自我,適應環境和承受挫折的能力。

(二)崗位能力分析

具備有信息技術認知能力、計算機辦公軟件、常用軟件操作能力、圖形圖像制作能力、平面設計和動畫制作能力、影視媒體素材加工制作能力、計算機組裝與維護能力。

(三)專業知識、能力、素質結構

1.專業知識

熟練使用計算機辦公常用軟件;掌握計算機辦公自動化技術及常用應用軟件的基礎知識;重點掌握平面設計專業知識、其次掌握建筑設計及動漫設計的一些基礎知識;掌握計算機及網絡軟硬件安裝、調試、維護、銷售的基本知識。

2.專業能力

能熟練使用常用辦公軟件;能使用與維護計算機及常用外部設備;具有計算機應用程序的安裝、設置與操作技能;熟練的進行平面廣告設計與制作、建筑制圖設計及動漫建模。通過學習要具備自我學習的能力、與人溝通合作的能力、較強的心理承受能力和一定的自我管理能力及崗位適應能力。

3.素質結構

(1)思想政治素質:有正確的政治方向;有堅定的政治信念;遵守國家法律和校規校紀;為人正直,誠實守信。

(2)科學文化素質:有科學的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風;自強、自立、自愛;有正確的審美觀;愛好廣泛,情趣高雅,有較高的文化修養。

(3)身體心理素質:有切合實際的生活目標和個人發展目標,能正確地看待現實,主動適應現實環境;有正常的人際關系和團隊精神。

(4)職業道德:遵守計算機行業規范,尊重知識產權,熱愛本職工作,誠實可靠、保守秘密、尊重他人隱私。

(5)職業行為:嚴格執行國家相關標準,不瀏覽轉載不良網頁、視頻,嚴格按照工作流程操作,遵守合同規定所有事項,愛護計算機及網絡設備、工具、產品和環境。

八、主要接續專業

高職:計算機應用技術、計算機多媒體技術、圖形圖像制作、廣告設計與制作、環境藝術設計、裝潢設計

本科:計算機科學與技術、廣告傳媒、產品設計、視覺傳媒、室內設計

九、課程結構

(一)公共基礎課程

語文、數學、英語、職業道德與法律、體育、計算機應用基礎、政治經濟、歷史、藝術。

(二)專業基礎課

結構素描基礎、三大構成、Photoshop圖形圖像處理、CorelDRAW案例教程、Illustrator案例教程。

(三)專業核心課程

版面設計、創意廣告與制作、插畫設計、包裝設計、綜合廣告實戰練習。

(四)專業限選課程

移動融媒體制作與應用、三維動漫(3DsMAXA)、室內效果圖繪制、建筑CAD、計算機硬件組裝與維護

(五)專業實踐

入學教育和國防教育、安全教育、勞動、專業見習、崗前技能培訓、跟崗實習、畢業設計、頂崗實習。

十、專業核心課程分析

(一)設計

本課程主要講授根據設計主題和視覺需求,在預先設定的有限版面內,運用造型要素和形式原則,根據特定主題與內容的需要,將文字、圖片(圖形)及色彩等視覺傳達信息要素,進行有組織、有目的的組合排列的設計行為與過程。,版式設計是現代設計者所必備的基本功之一。

(二)創意廣告與制作

本課程主要通過經典設計案例,傳授、引導接單的設計理念、設計思路并展現物化設計成果的一個完整過程。經過該課程學習,使學生了解并掌握應用型設計員從接單——設計——展現的基本要素、規律。

(三)插畫設計

本課程主要通過講授插畫設計的理論加案例實操,通過該課程學習,基本上要求學生了解插圖是世界都能通用的語言,其設計在商業應用上通常分為人物、動物、商品形象能夠運用圖案表現形象,知道審美實用相統一的原則,使線條,形態清晰明快,制作方便。并能把插畫運用到LOUGOU、海報、包裝展開圖和立體圖等設計上。

(四)包裝設計

學習包裝設計基本理論與實際設計方法;通過學習使學生掌握平面包裝設計、廣告藝術設計領域的專業知識及專業技能,能夠在教師的引導下獨立完成一件產品的展開圖設計和立體圖設計,為對口升學的更細分專業打好基礎,能適應包裝設計、廣告藝術設計崗位的需要,具有良好職業素養和可持續發展能力。

(五)綜合廣告實戰練習

學習廣告設計的基礎知識、設計創意手法,了解目前當地廣告行業的一些行情,掌握目前廣告市場通用、常用的廣告材質及使用方法,如寫真背膠、噴繪、車貼、寫真過各種板、激光條幅、X展架、易拉寶展架、各種牌匾等。廣告設計接單流程等;學生能夠根據客戶描述及現實宣傳效果需求獨立完成設計思路、尋找素材進行廣告創設。

十一、教學時間安排

(一)教學活動時間分配表(單位:周)

學期

小計

入學教育

1






1

課堂教學

18

18


18

18


72

復習考試

1

1


2

1


5

教學實習



20




20

頂崗實習






20

20

畢業教育





1


1

機動


1

1

1

1

1

5

合計

20

20

21

21

21

21

124

 

(二)課程設置與教學時間分配表

課程分類

課程名稱

課程性質

學時

各學期周數、學時分配

總學時

理論學時

實踐學時

1

2

3

4

5

6

18

18

20

18

18

20

文化基礎課

數學

必修

144

100

44

2

2


2

2


語文

必修

144

100

44

2

2


2

2


英語

必修

144

100

44

2

2


2

2


政治

必修

144

100

44


2


2

2


音樂欣賞

選修

36

30

6




2



計算機應用基礎

必修

108

40

68

4

2





體育

必修

144

70

74

2

2


2

2


歷史

必修

72

62

10





4


勞動

選修

108

20

88

2

2


2

0


小計


1044

622

422

14

14

0

14

14

0

專業課

專業基礎課程

結構素描基礎

選修

72

22

50

4






三大構成

必修

72

30

42

4






Photoshop圖形圖像處理

必修

72

30

42

4






CorelDRAW案例教程

必修

72

30

42

4






Illustrator案例教程

必修

72

30

42


4





專業核心課程

設計

必修

72

30

42




4



創意廣告與制作

必修

72

30

42


4





插畫設計

選修

72

22

50


4





包裝設計

必修

72

22

50




4



綜合廣告實戰練習

必修

108

40

68





6


專業限修課程

移動融媒體制作與應用

選修

72

30

 

42




4



三維動漫(3DsMAXA)

選修

72

30

42


4





室內效果圖繪制

選修

72

30

42





4


建筑CAD

選修

144

60

84




4

4


計算機硬件組裝與維護

選修

72

30

42





2













小計

1188

466

722

16

16

0

16

16

0

(跟崗)頂崗實習

必修






20



20

小計






20



20

合計


2196

1082

1074

30

30

600

30

30

600

十二、教學實施

(一)教學要求

1.公共基礎課:公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求,按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創新,調動學生學習的積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

2.專業技能課:專業技能課按照計算機應用專業崗位(群)要求,強化理論實踐一體化,突出“做中學、學中做”的職業教育教學特色,提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法,利用校內外實訓基地,將學生自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。

(二)教學管理

教學管理要努力加強專業教學的科學化、規范化、制度化管理。在教學計劃、教學過程、教學評價等方面,積極探索既符合教育普遍規律又符合計算機專業教學規律的管理機制。根據計算機行業的特點,采用不同的形式的課堂組織形式,提高課堂教學的針對性和有效性;改進專業教學評價方法,增強教學評價的客觀性、建立教學督導制度,促進教學質量的全面提高。

十三、教學評價

所有課程均需進行考核,畢業實習結束學生必須寫出實習總結和實習報告或畢業設計作品一份且附有實習單位的鑒定材料。

(一)畢業考核

1.為滿足學生個體發展的需要,在新課程體系下全面實施學分制的學生學業評價,設置不同的專門化方向,引入素質教育,注重學生的認識能力和個性發展,培養學生的職業能力。學生學完必修的專業基礎課程,或者參加學校第二課堂開設的技能培訓,順利完成教學實習及頂崗實習,通過考核評價標準,便可取得畢業證書。

2.文化基礎課、專業課補考:畢業前必須將過去考試不及格的科目進行補考。補考及格者作為具備拿畢業證的資格之一。

3.專業主要技能:在實習單位或校內實訓工位上,按國家相關職業資格或技術等級標準要求,進行考核。

(二)考核原則

成績考核:考核的成績由學校考核成績、企業考核成績和學生自評成績三部分組成。

1.學校考核成績:占成績考核的45%,由學生在學校的考試成績以及德育表現進行綜合評定。

2.企業考核成績:占成績考核的50%,由企業根據學生在企業工作態度、實際表現、所掌握專業技能等進行綜合評定。

企業考核評定表

序號

考核評價

考核要素

評分

權重

1

1.政治品德;

2.倫理道德;

3.職業道德;

4.行為規范;

5.心理品德。

20

20%

2

1.積極性;

2.紀律性;

3.責任心。

15

15%

3

1.學習能力;

2.專研能力;

3.管理能力;

4.執行能力。

15

15%

4

理論知識

50

50%

實踐技能

合計



100

100%

3.學生自評成績:占成績考核的5%,由學生針對自己的總體表現進行評定打分,出具一份總結報告。包括學習情況、實習表現,能結合自己的專業知識,找出自己存在的問題與不足,分析原因并提出解決問題的措施和建議。

十四、實訓實習環境

(一)校內專業實訓基地教學條件

校內實訓基地建設突出實踐能力培養,是現代職業教育向縱深方向發展的現實要求,為強化學生實踐能力與操作技能的培養與訓練,積極探索與實踐校企合作、工學結合、產學結合的人才培養模式,結合專業部實訓基地發展規劃和目標要求,按照“科學規劃、統籌安排、突出重點、合作共建、資源共享、分步實施”的基本原則,創建以專業教師為指導,以學生為主體等校內實訓基地建設,促進學校教育教學改革及質量全面提升,培養更多高素質專業技術技能型人才。

將創業與實踐教學有機地結合,運用各種途徑積極和企業合作,為學生提供現實的創業環境和提供半工半讀機會。以企業為載體,將教學、研究、實訓融為一體。學生通過實踐項目,學習相關專業課程知識。同時,教師與學生的教學互動被特別強化。此外,通過強化技能訓練,為技能大賽積累實踐經驗。

(二)校外實訓基地教學條件

實訓和頂崗實習是我校中職教育的一個重要組成部分,其效果的優劣直接關系到人才培養目標的成敗,為了能夠培養符合計算機行業需要的高素質應用型技術人才,必須建立穩定的校外實訓基地,學生深入有關IT企業,親自動手操作和親自實踐,系統掌握并接觸本專業的主要業務環節,全面鞏固專業知識,訓練學生的專業動手能力以及實踐操作能力,以提高學生的應用能力,提高學生的職業素養和職業能力,為就業打下堅實的基礎。

十五、專業師資

(一)校內專業教學團隊師資結構

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構應合理,至少應配備專業帶頭人1人,具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人,建立“雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師應不低于30%;并聘請行業企業的業務骨干和專家擔任兼職教師。

專任專業教師應為計算機專業及相關專業本科及以上學歷,具有良好的師德和終身學習能力。能夠開展理實一體化教學,具有信息化教學能力和服務經濟建設能力,教師業務能力要適應行業企業發展需求,了解企業發展現狀,參加企業實踐和技術服務。專業帶頭人應有較高的業務能力,具有高級職稱和較高的職業資格,在專業改革發展中起引領作用。

(二)專業教師要求

本專業教師應能實施培養要求中規定的各典型工作任務,并將其轉化成課程,組織教學和實施相應的考核評價,實現技能人才培養目標。

十六、專業人才培養實施的保障

(一)健全教學運行管理機制

學校以教學為中心,以學生為主體,不斷健全教學運行管理機制,重視教學評價。學校專門成立由主管教學的校領導、專業帶頭人、專業教研組組長組成教學督導小組來負責日常教學監督檢查,每學期開學初檢查每位教師的教學基本文件,包括:教案、授課計劃等;督導小組采取不通知的方式進教室聽課,檢查教師的授課情況,為教師提供教學改進意見;建設系列制度,如學期教學質量考評制度、聽課管理制度、教學文件檢查制度等,強化教學過程的監控,確保教學質量的提高。

通過開展期中教學檢查的形式,學生對任課教師的授課情況進行評分,組織召開以專業年級為單位的學生座談會,了解學生對教師授課的評價以及學生對學期課程開設的意見和建議。

(二)做好實訓基地建設與管理

做好校內外實訓基地建設與管理,確保校企聯系渠道暢通,建立健全的管理制度和提供實踐氛圍,加強校內外專業實習和頂崗實習管理,加強企業參與教學及教學改革的力度,主動為企業開展職工培訓和技術服務,密切校企合作關系,通過工學結合、校企合作、頂崗實習等方式,落實工學交替才培養模式,實現能力培養與素質教育相結合、虛擬實訓與生產性實訓相結合、頂崗實習與就業崗位相結合。

(三)完善頂崗實訓管理

加強頂崗實習的日常管理和考核,將頂崗實習實行課程化管理,采用專業和企業老師共同指導,做到實習有計劃、過程有指導、結果有考核。

(四)注重對學生的全面評價

以學生的就業能力為標準,從多方面多維度對學生進行綜合能力評價。同時引入企業參與學生崗位能力的評價,確保評價真正能夠反映學生的知識、能力與素質。


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